プロダクション

【90分間、どこをとっても学びに繋がるレッスン】14時〜15時半までのクラス。時間を手話で表現していきました。①昼、時間、2時半〜3時半 ②時間、14時〜15時半 12時間表記と、24時間表記では表現方法が違います。

【相手に分かる表現を工夫していく】二人一組で「2」の手形から成る単語を出していき、相手に分かるように説明します。✓のぼる、降りる 2本の指で足を表現します。

【CLを習得するには、上手い講師を見て、自分でもやってみること】CLは見たままの形や動きを表現しますが、「演技」や「仕草」「動作」ではありません。✓スマホの送受信①自分のスマホから相手（1人）に送信②自分のスマホから相手（多数）に送信③相手からの受信

【相手とのやり取りを重視しながら理解を深める】2の手形の単語をグループで出し合い、相手が知らない単語は説明していきます。✓散髪（床屋）ハサミで整えていくイメージです。

【言い方の区別をつけ、語彙力を上げる】中国地方5県の位置関係をCLで表現したら、今日のテーマは語彙力です。※同じ そう、そうそう、※違う 違う、違う違う、言葉遣いや言い方は多数あり、手の形、手の動かし方によって意味が変わります。語彙力を磨き、アップする必要があります

【楽しい話題でモチベーションアップ】サッカーワールドカップ。グループF①日本 ②オランダ ③チュニジア ④スウェーデン 国名の手話単語を知らない人も多いですよね。日本手話が第一言語のろう者でも『〇〇って単語、手話でどうやるの？』と聞かれたことが沢山あります。

【日本語では使うけど、日本手話だと別の言い回しがある】東京23区を復習し、地図のCLで空間認識力を高めたら、対義語（強い、弱い）です。自分は強いか？弱いか？一人づつ答えていきました。

空書をしながらのやり取り。『わかる？』の疑問形と『わかる』の返事。音声でのやり取りだとイントネーションにあたる区別は日本手話ではNMMが担います。

【空書はバランス。相手の字、顔、自分の字…視野を広く持つ】静岡、愛知、新潟、長野、山梨、福井、石川、岐阜、富山 まず、空書を読み取ります。字の上手い、下手ではありません。バランスが悪いと読み取りにくく、一画の長さや位置が重要です。

【CLに大切な角度や、どこを軸にするか。実際にやってみないと学べない内容】生徒さんが簡単で短いCL表現をし、相手はそれが何かを質問して当てていきます。出題① 空中に描く長細い棒。

【日本手話の魅力の一つ。複数人で話すことが可能】NA花井盛彦手話教室では、一方的な講師→生徒ではなく、生徒さん同士のグループワークも重要。苦手意識を感じる人も多いかもしれませんが、読み取れる様になるには、自分がまず表現する事が大切ですし、相手とのやり取りから学ぶものは沢山あります。

【単語を覚えて終わりにしない。実際に使って単語を掴んでいく】①心地良い、気持ち良い 胸付近を何度か撫でます。口形や表情にも注意していきました。・暑い！エアコンのスイッチをON。風が心地良い