プロダクション

前回までの続きです。「場所」を学んでいきました。【ホテル】ほとんどの生徒さんが、その単語を知りません。手の形を見て「上下してる…温度？」「右手は人じゃない？エレベーター？」と、想像していきます。

先週までの続きの対義語を学び、アルファベットと日本手話の自然なやり取りも学んでいきました。自分の苗字をアルファベットでリズム良く表現したら、手話表現も教えてもらいました。

東京23区です。地図のCLを頭に思い浮かべ、ここは？→世田谷。ここは？→練馬。と、答えていきます。テストをしていきました。

コミュニケーションの基本や通訳の問題、日本手話を学ぶ上での違和感の話しからスタートしました。「相手の立場に立って」「ろう者の気持ちを考えて」

空中に描いた国旗で国名を答えていきます。国旗と国名を覚えるのが目的ではありません。空間に正しく描けるか。自分では丁寧に描いているつもりでも、歪だったり、縞や星の大きさが違ったり。

指さしの使い方によって意味も大きく変わります。指さしと同時に、表情や指、手の動き、強弱、これを上手に使い分けると意味は変わり、沢山の細かい会話ができるようになります。

イメージ力を上げる為に「手話禁止」で身振り手振り等を駆使していきました。手話教室なのに手話禁止？とビックリしますよね。

単語にこだわらずに、頭に浮かべるイメージを表現する事が大切です。まずは、どうやってイメージするか？イメージする力を身につけるには、物事を多角的に捉える事。

「指文字に由来した手話単語」です。同じ手形や似たような動きの手話単語は多いですよね。日本手話では、それを表情やNMM、文脈で区別をつけていきますが、指文字や口形で区別をつけましょうと教える手話講師が多いですね。

空間認識力の大切さがCLの表現の上達に繋がる、との話しが出ました。NA花井盛彦手話教室で、よく使われるレッスン方法の「空書」。

日本語対応手話と日本手話の違いでした。対応手話だと「耳、タコができる」→日本手話なら「何回も何回も言われる」対応手話だと「腕が良い」→日本手話なら「上手」

日本語での話し言葉通りに手話単語を当てはめると、日本手話では通じない事もあり、ズレの原因になります。友達と深い仲→「深い」の単語ではなく、固く手を握る。