プロダクション

フリートークでした。親子で違うクラスに来てくれている生徒さん。父親似？母親似？の話になりました。「似てる」は単語を使わずに、相手の顔が自分の顔にスライドする様に表現しました。

先週に引き続き「日、月、年」等を復習していきました。それにプラスして今日は「曜日、平日、毎日、毎週、毎月、毎年」等。日本語対応手話と日本手話の違いまた手話辞書と日本手話でのリアルな会話との違い。

世界地図です。アメリカ大陸やユーラシア大陸その位置と国名を覚えていきました。ロシア、中国、ブラジル、インド等、参考書でよく見る国から、カザフスタンの様な調べてもなかなか見つからない国も覚えていきます。

東北の地図のCLです。青森、山形、岩手、秋田、宮城、福島、新潟 ここは？と空間に描いた地図を共有していきました。このテーマは、空間認識力と方向を鍛える意味もあります。

フリートークでスタートしました。入門クラスから初級クラスに挑戦した生徒さん。手話のスピードにびっくりしたそうです。諦めずに「見て慣れる」事が大切です。生徒さんたちの楽しい雑談を一生懸命読み取りました。

フリートークでした。話の中で、何事も体幹が重要だと話が出ました。体幹トレーニングというと、スポーツに必要な筋肉を鍛えることだと思ってしまうかもしれませんが、体幹を鍛える事は、確かに何事にも繋がっています。

数字でした。50+289=？100×200=？お互いに出題していきます。読み取るだけでも集中力が必要ですし、覚えていなければいけません。

CLでした。どんな枕？どんな髪型？細部まで説明していきます。形や大きさだけでなく、材質や使用感も表現できるのがCLの特徴です。

テーマは「ある」を使った日本語と日本手話のズレでした。「味のある絵」そのままを手話にすると「味（舌を指さす）ある、絵」となり、舌で舐める様な違和感があります。

猫やパンのCLです。全てを表現しようとするのではなく、特徴を掴んで2個くらいの特徴で相手に伝わる練習をしました。これには「表現する力」にプラスして「見る力」も求められますね。

花井講師は、生徒さん一人ひとりの手話学習歴や得手不得手を瞬時に見抜き、それぞれに必要なレッスンをしてくれます。一方的なレッスンではないので、必ず身につきます。

NA花井盛彦手話教室を知り、相手とのコミュニケーションは色んな手段で、相手に合わせて、日本手話主体でプラスアルファの工夫をしていくと学び、一方的なコミュニケーションから一段アップできた気がします。決めつけずに柔軟に対応していくことが大切ですね。